陆瑶的乡村教育事业在解决了教师关爱和校园改造的问题后，开始关注乡村教育的数字化发展。她意识到，在信息时代，利用科技手段可以为乡村孩子提供更广阔的学习资源和更先进的教学方法。
然而，要在基础设施相对薄弱的乡村地区推进教育数字化，面临着诸多困难。首先是网络覆盖问题，许多偏远乡村的网络信号不稳定，无法支持在线教学和资源共享。其次，数字化教学设备的采购和维护需要大量资金，而乡村学校的经费往往有限。此外，教师和学生对数字化教学的接受和应用能力也参差不齐。
陆瑶没有被这些困难吓倒，她积极与电信运营商合作，争取改善乡村网络基础设施。同时，她发起了公益众筹活动，呼吁社会各界为乡村教育数字化捐赠设备和资金。为了提高教师和学生的数字化素养，她组织了一系列培训和交流活动
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