扶苏点了点头，思索道：“顾大人曾言，文化交流乃是相互之事，学府内所设课程，还须得兼顾双方，让大秦与匈奴学子都能从中受益。”
“不妨，先从礼仪入手？”
“让双方学子相互学习对方礼仪习俗、民俗轶事等，再如此可大增相知相敬之情？”
“教授秦朝的法律、语言、文字和基础数学等，这是学生融入社会的基础。”
蒙毅表示赞同，“扶苏公子所言极是。”
接下来的时间里，两人就基础课程、双语教学、历史教学、百家思想、组织学子参与农耕、牧畜、手工艺等亲身体验活动、举办双方传统节日庆典、教授双方武术、骑射技艺等方面进行了详细的商谈。
而随着讨论的深入，一个融合了秦朝与匈奴文化特色的教育计划也开始逐渐成型。
另一边。
南海郡，郡治，番禺。
南海郡郡守
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